Quiero seeer......tu pro-fe-sooor!!

Hace un par de días, en nuestro país se dieron a conocer los resultados de la evaluación docente hecha por el Ministerio de Educación. El resultado de un universo de 10.695 profesores fue que el 37,3% tuvo como resultado básico y el 3,8% como insatisfactorio, lo que nos da alrededor de un 41% con bajos resultados en la evaluación. Más que a la forma, me voy a centrar en el fondo del problema y llegar más allá de una simple crítica que cualquiera puede hacer por tal magro resultado.
Todos estamos de acuerdo que la educación es la base de cualquier nación. Si tenemos malos resultados de los profesores, entonces es difícil pedirle un buen resultado a un alumno y más aún si queremos tener los estándares internacionales de educación, estamos más lejos. Pero echarle la culpa al profesorado, no sé si ellos serán directamente los responsables. La mayoría de los profesionales que trabajan en la educación municipalizada no tienen las mismas oportunidades que un profesor de un colegio particular, aunque el Estado se ponga con lucas para mejorar la infraestructura, tener más libros o aumentar la jornada, no basta. Aquí también son responsables los directores de escuelas y me refiero a ellos porque mi mamá es Educadora de Párvulos de una escuela con números o mejor dicho escuela municipal. Siempre toda la vida la he escuchado que los alumnos de los cursos tan grandes a veces son tan irrespetuosos, desordenados, hasta a veces sucios, obviamente con excepciones y aunque el colegio trata de insertarlos en el régimen, es muy difícil. Pero le dije que por qué no hacen más actividades para mantener a estos alumnos más ocupados, que el director organice campeonatos de deportes, talleres artísticos o literarios, comités de disciplinas que los mismos alumnos sean partícipes, alguna brigada de servicio donde aprendan primeros auxilios o seguridad, etc. Los sábados, los únicos que usan el colegio son los scouts que lo único que hacen es jugar a la ronda de san miguel y jugar a la pinta (por eso siempre como que siempre odié a los scouts). Todas estas actividades no son necesarias con un gran capital, es cosa de tener más ingenio y que los mismos profesores se motiven a participar dentro de estas actividades, cosa que puedan tener a los alumnos más comprometidos con el colegio, no que pasen tantas horas dentro de las salas de clases donde mucho tiempo pueden pasar puro conversando y riéndose mientras el profe adelante trata de pasar la materia gritando.
Me estuve un poco desviando del tema central pero todo engloba al rendimiento del alumno, y del profesor por cierto porque si bien estas actividades no tienen mucho que ver con libros y estudio, hacen que el alumno ande más interesado en actividades que le entregan valores, ya sea de compañerismo al jugar un deporte colectivo; disciplina, a los que estén en la brigada; respeto, para los que estén en el comité y muchas más cualidades sólo por nombrar algunas. Todo esto para que el alumno llegue quizás al principio cansado a su casa pero mucho mejor que llegue cansado por haber jugando un partido de básquetbol que por andar tonteando con los amigos en la esquina que poco aportan.
Quizás pueden decir ¿y qué tiene que ver que un cabro chico juegue a la pelota o que haga un poema con el rendimiento del profesor en sus evaluaciones? Creo que tiene mucho que ver porque si al alumno le muestran una gama de actividades extraprogramáticas que no tienen mucho que ver con el estudiar y estar sentado, estoy seguro que van a estar más comprometidos con su escuela y con que les vaya bien y los profes se van a sentir más responsables con el desarrollo de su alumnos. Naturalmente no es un trabajo menor, esto puede durar años en que se inserte especialmente en las escuelas municipalizadas donde los cabros más necesitan, algunos cuando terminan la jornada no quieren irse porque en sus casas los tratan mal o al contrario ni los pescan porque la mamá vive preocupada de la teleserie y hablar con la vecina y ahí es cuando caen en la droga, las malas juntas y tantos males que afectan sobretodo en los estratos bajos. Yo esa realidad la conozco un poco por mi vieja y como también la veo haciendo todo el año especializaciones y cursos para irse actualizando y ser mejor en lo que hace y eso no lo hacen todos los profesores. Los resultados poco prósperos no son porque tuvieron mala suerte, es porque en muchos casos algunos ni hacen capacitaciones para actualizarse y llevan desarrollando el mismo método por años. En ese caso la responsabilidad es compartida.
Hubo una gran cantidad también de profesores que no quisieron someterse a la evaluación, para ser más exactos fueron 5.087 lo que representa a un tercio del profesorado del país y que fueron calificados como insatisfactorios. Las principales razones fueron que no quisieron someterse debido a las precarias condiciones en que muchos tienen que hacer clases y que los sueldos son unos de los más bajos dentro de los ilustres que tienen que estudiar 5 años en la universidad. En eso tienen toda la razón, si el gobierno quiere buenos resultados, entonces dignifiquen la actividad ya que repito, ellos están formando la base del país y si los cimientos quedan mal hechos entonces no se puede esperar una estructura sólida.
Esperemos que con estos resultados se analicen las causas y no los efectos, ojalá no se tiren la pelota gobierno y profesorado. Esperemos que ideen un plan (o varios prefiero) para mejorar la calidad de la Educación en Chile de una buena vez y darle un valor agregado a la docencia que está un poco mal trecha por estos días.